【記者單淑琪／台北報導】教育部十三日舉辦第二場獎勵大學教學卓越計畫系列性主題記者會「教學相長•自強不息：教師專業成長策略與教師評鑑制度」，東吳、輔仁、及中原大學三校呈現執行成果，均以學生及老師的互動模式做現身說法演出呈現，教育部長杜正勝致詞時再三強調，研究型大學不能忽略教學，並要求一定要做到最好。

　 東吳大學為協助新進教師能更快進入理想的教學狀況，建立了一套合理可行的教師教學評鑑制度，除了要求校內教師限時升等以維持教學品質，並強調獎勵優質教學典範，協助教師教學策略成長，與續聘、升等的教學項目考核做結合。另外更建置「教師學年度紀事」e-port-folio系統，將教師參與教學研習、研究、服務、輔導及升等、續聘審查的各項活動等紀錄下來，成為教師自我檢視評估的最佳工具。

　 　輔仁大學以建置「互動式教學評量」系統，透過開放性意見填答的機制，學生可填寫對於所修習課程的意見，並以e-mail即時通知教師上網回應學生的意見，搭起師生間的溝通管道；另一項特色是推動「國際師生共教共學」，建立共教共學運作模式，透過教師前往國外合作大學訪問，或邀請國外學者來校訪問授課等方法，與國外教師共同生活與研習，建立教師以英語教學的能力與信心。中原大學則提出Training（全方位「教師培育」）E-platform（全功能「E化平台」）Assistant（人性化「教學輔助」）Coach（個人化「專業教練」）Holisticmentor（身心靈「全人導師」）Excellence（信望愛「優良典範」）Re-source（高思維「教學資源」），如舉辦新進教師研習營、設置數位化i-touch師生即時互動系統、制訂新進教師教學評鑑制度與教學評量制度、提供教師專業諮詢以、及成立學習生涯諮詢等方法，打造型塑教師，提升教師的整體教學品質。