《社評》防制校園霸凌 應讓家長角色成為助力
2019/10/14

今年陸續發生幾起重大校園霸凌事件,無論是家長到學校私刑霸凌者、或是學生不堪性別霸凌而自殺,均令人痛心。研究顯示,學校防制霸凌作為項目愈多,家長愈信任學校,不可諱言在家長心中,學校的安全跟信任來自老師是否談及相關議題,以及學校對議題的宣導程度。

台南市某高職一名聽障生遭到同儕飆罵三字經和挑釁;影片中,霸凌者不斷的故意踩、踢桌子,聽障生雖有用言語制止,但霸凌者仍未停手,聽障生只能任由霸凌者欺負。

另台中市一所私立高中傳出的疑似霸凌事件中,一名男學生疑似在網路上發表言論與另名男同學發生言語上的誤解,兩人相約到福利社談判,而遭鋁桿打臉、狂呼巴掌;校方稱此為偶發事件而非霸凌,將針對相關學生做輔導,對於有偏差行為的學生也會做適當懲處。

根據調查,有一成四的五至八年級學生被霸凌,推估下來約有十二萬名學生有此經驗,但相對於一年僅一五九件教育部統計數據,顯然還有許多黑數沒有被正視及處理,這些尚未被發現的孩子狀況,更令人擔憂。

研究顯示與其他處理方式的結果相比,若請學校或導師協助,相較於其他處理方式,結果有明顯改善,顯見家長若能與導師或學校充分信任、彼此合作,是解決校園霸凌事件的關鍵;反觀若家長「私下找霸凌者處理」並不會改善孩子被霸凌的問題,甚至會更糟。

近年來隨著社會大眾日益重視校園霸凌,學校針對校園霸凌其實有許多相關的宣導活動,但顯然從家長的角度,並沒有同步接收到這些訊息,在國外防制校園霸凌計畫中,家長都是不可或缺的角色,因此如何讓家長成為防制霸凌的助力而非阻力,是學校下一階段的挑戰。