臺南市北區臺南市立人國民小學持續深化古蹟教育，並與國定古蹟臺灣祀典武廟跨域合作，結合社會情緒學習（SEL）出版「翻閱臺灣祀典武廟」、「外公送的布娃娃」與「黑夜裡的三道光」等三本特色繪本，展現文化傳承與品格教育融合的創新成果，同時打造「紙本讀、數位讀、趣走讀」三軌並進的學習模式，讓閱讀與體驗全面升級。

臺灣祀典武廟主祀關聖帝君，亦尊稱文衡聖帝，象徵「仁、義、禮、智、信」精神，成為課程設計的重要核心；立人國民小學校園本身亦為市定古蹟，與武廟共同形塑真實文化學習場域，讓學生在歷史情境中深化價值理解，實踐「在古蹟中學習，在生活中實踐」。

立人國小校長王全興表示，古蹟教育結合SEL，是讓孩子「讀歷史、學做人」的重要途徑；而「紙本讀、數位讀、趣走讀」的整合推動，更讓學習從閱讀出發，走向體驗與實踐；透過與武廟合作及繪本出版，學生不僅成為文化的學習者，更成為價值的實踐者與傳播者。

王全興校長也介紹三本繪本特色。「翻閱臺灣祀典武廟」以翻翻書形式，引導讀者探索古蹟歷史與文化內涵，提升紙本閱讀的互動樂趣；「外公送的布娃娃」由學生自寫自繪，細膩呈現親情與感恩；「黑夜裡的三道光」則透過象徵故事，傳達勇氣、希望與支持；除紙本閱讀外，學校也延伸發展數位閱讀內容，透過影音導覽與互動資源，讓學生與讀者可隨時隨地數位讀，深化理解與感受。

王全興校長進一步說明，在學習歷程上，學校推動「趣走讀」課程，帶領學生實地走訪臺灣祀典武廟及校園古蹟，透過導覽解說、情境任務與創作活動，讓知識從書本走入真實場域；學生在走讀中觀察、提問與表達，讓文化學習更具溫度與深度。課程設計上，學校將「仁義禮智信」對應SEL五大面向，結合紙本讀、數位讀與趣走讀三種學習方式，透過走讀古蹟、導覽解說與創作歷程，引導學生進行情緒覺察、人際互動與價值判斷的學習，學生在合作與表達中逐步內化誠信、尊重與責任等核心素養，使傳統文化轉化為可實踐的生活能力。

立人國小強調，未來將持續深化古蹟教育與SEL融合，並優化「紙本×數位×走讀」的多元學習策略，透過AI科技、AR、VR情境，培育兼具文化素養與情緒能力的未來公民，讓教育在傳承中創新，在學習中發光。